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大家谈 | 罚站罚跑:算不算体罚?该不该支持?

发布时间:2019-11-23 13:07:45
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■编者按

9月24日,广东省第十三届人民代表大会常务委员会第十四次会议审议通过的《广东省学校安全条例》旨在允许教师“惩罚学生的站立和奔跑”,明确区分体罚和变相体罚。

惩罚站立和奔跑是体罚吗?它属于受教育权和惩罚权吗?

你认为站立和奔跑的惩罚是体罚吗?属于不属于提交

目前,这种行为的性质在教育界和法律界相当模糊,社会上既有支持的声音,也有反对的声音。我们从他们中挑选了三个有代表性的观点,并一起提出。我们也希望引起更多的讨论并达成广泛共识。

赋予教师站立和奔跑的权力

绿色蜜蜂

对站立和奔跑的处罚是对受教育权和处罚权的具体细化。如果所有这些都被认为是“体罚”,那么教育和纪律的权利到底是什么?这只是一个不能用于听力的词吗?

目前,教师“不敢也不能控制”的现象十分突出,因为许多人不了解教育的现实,而是随意批评甚至惩戒教师。学生因迟到几分钟而被罚款,老师被家长起诉。学生因个人原因被转移到座位上,老师受到家长的威胁并道歉...这让人们恐慌。老师怎么敢管理?

还有一种观点是“纸上谈兵”。必须说很多专业的话,不要批评孩子。这就像当你站起来的时候伤害了大脑的健康,当你逃跑的时候会造成童年的阴影。不可否认,有些教师不能把握惩罚的“程度”,出现了一些简单粗暴的现象,但不完全放弃惩罚也是一种矫枉过正?

在这样一个舆论环境中,赋予教师站立和奔跑的权力只是洞察力和勇气的表现。在现实生活中,它解决实际问题。如果老师有法律可循,他们就不会“不敢控制”。如果父母有规则可循,惩戒权就不会跨越国界。当孩子们长大后,他们也会明白他们要对自己负责。

事实上,教育处罚权的最高功能在于“无用之用”。例如,新加坡至今仍保留着校长对犯错学生的鞭笞,而美国有权限制学生。教师不一定要使用它,但是如果把它放在那里,它会对学生产生抑制作用。与其他人相比,对站立和奔跑的惩罚是什么样的“体罚”?

最好不要惩罚车站逃跑。

图西安

什么是体罚?惩罚身体足以造成身心痛苦。作者认为,无论从字面意义还是从日常经验来看,对站立和跑步的惩罚无疑是对学生身体的惩罚。如果对站立和奔跑的惩罚不是体罚,那么什么是体罚?体罚就是体罚,没有必要“做些新的事情”。

该立法旨在允许教师惩罚逃避岗位的教师,并将他们与体罚或变相体罚区分开来。初衷是可以理解的。它不违反禁止体罚或变相体罚的法律法规。落实中央《关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见》要求各地制定落实教育纪律权的细则。然而,对站立和奔跑的惩罚并没有脱离“教育惩罚=体罚”的模式,这不利于学生身心的健康发展。

事实上,受教育权和受纪律处分的权利包括比国家禁止的体罚和变相体罚更广泛的内容。教师可以通过口头批评、要求学生写检查、做额外作业、打扫班级卫生等方式给予学生更有针对性的惩罚,让学生意识到自己的问题并积极改正错误。

最好不要使用没有真正教育意义的体罚,比如站立和跑步。

纪律目的和学生权益都必须考虑在内。

丁龙歌东

支持者和反对者主要从不同的角度来惩罚站起来跑步的学生。前者更注重保护教师的惩戒权,而后者更注重保护学生的权益。然而,这两者并不是不可调和的,可以实现相互考虑。

首先,需要明确的是,教育不仅要维护教师的纪律权利,还要让教师敢于管理这些权利。而且要维护学生的权益,使学生不受伤害。两者的目标没有冲突,两者都是为了更好地教育和教育人民,促进教学的互利。然而,不管涉及到哪一个方面,一旦它越过了界限,超出了界限,就会阻碍另一个方面。

这在独立和自由运行的问题上是显而易见的。对站立和跑步的适度惩罚有助于培养孩子的恐惧,但如果不考虑学生的差异和接受度,对站立和跑步的过度惩罚可能会伤害学生。几年前,媒体曾报道说,由于跑步和站立受到处罚,女孩有精神问题,女孩意外死亡。另一方面,不断强调学生的权利和利益可能会使教师更害怕管理他们,而难以管理他们的学生更有勇气。即使是基本的教学秩序也无法保证。

归根结底,这仍然是一个如何把握“度”的问题。对跑步和站立的处罚必须兼顾处罚的目的和学生的权益。在什么情况下,哪种类型的学生可以被罚款站和跑,他们应该站多长时间,跑多少圈,需要更明确的规定。总之,我们不仅要考虑学生的性别、年龄和违规的背景、时间、频率和影响,还要明确纪律处分程序、监督教师纪律处分的具体程序以及监护人对教师纪律处分的申诉渠道。

主持人:丁建庭

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[作家]丁建庭

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